Medical Education Online-影响因子3.1-首页

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Medical Education Online 杂志简介

《Medical Education Online》重点专注发布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。根据网友分享的投稿经验，平均审稿速度为 8 Weeks 。该杂志创刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域，影响力非凡，对来稿文章质量要求很高，稿件投稿过审难度很大，刊登文章的学术水平和编辑质量在同类杂志中均名列前茅。如果你想在该杂志上发表论文，你可以向编辑部提交文章，但文章必须具有重要意义并代表该领域专业的发展。我们欢迎广大同领域的研究者提交投稿。

Medical Education Online 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	2区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Medical Education Online 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	74 / 756	90.3%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	66 / 756	91.34%

Medical Education Online CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：6
SJR：1.012
SNIP：1.866

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Medicine 小类：General Medicine	Q1	72 / 636	88%
大类：Medicine 小类：Education	Q1	193 / 1543	87%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Medical Education Online 杂志发文统计

文章名称引用次数
In their own words: stressors facing medical students in the millennial generation39
Does online learning work better than offline learning in undergraduate medical education? A systematic review and meta-analysis21
A systematic review of serious games in medical education: quality of evidence and pedagogical strategy21
Behaviour-based functional and dysfunctional strategies of medical students to cope with burnout12
Visual art instruction in medical education: a narrative review9
Medical students' perceptions of stress due to academic studies and its interrelationships with other domains of life: a qualitative study8
A scoping review of mentor training programs in medicine between 1990 and 20178
Sexual and gender minority health in medical curricula in new England: a pilot study of medical student comfort, competence and perception of curricula7
Burnout syndrome prevalence during internship in public and private hospitals: a survey study in Mexico7
Addressing the growing opioid and heroin abuse epidemic: a call for medical school curricula7
国家/地区发文量
USA103
England50
CHINA MAINLAND10
Canada7
UNITED ARAB EMIRATES6
GERMANY (FED REP GER)5
Australia4
Morocco4
Saudi Arabia4
Taiwan4
机构发文发文量
UNIVERSITY OF LONDON16
IMPERIAL COLLEGE LONDON14
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM12
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM8
HARVARD UNIVERSITY7
MAYO CLINIC7
BAYLOR COLLEGE OF MEDICINE5
DUKE UNIVERSITY5
JOHNS HOPKINS UNIVERSITY5
UNIVERSITY OF BIRMINGHAM5