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Cadmo 杂志简介

《Cadmo》重点专注发布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Cadmo 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Cadmo 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q4	739 / 756	2.3%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q4	734 / 756	2.98%

Cadmo CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：0.2
SJR：0.118
SNIP：0.071

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Arts and Humanities 小类：History	Q3	1214 / 1760	31%
大类：Arts and Humanities 小类：Arts and Humanities (miscellaneous)	Q3	412 / 552	25%
大类：Arts and Humanities 小类：Cultural Studies	Q4	998 / 1304	23%
大类：Arts and Humanities 小类：Education	Q4	1470 / 1543	4%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Cadmo 杂志发文统计

文章名称引用次数
How Journalists and Researchers Communicate Results of International Large-Scale Assessments3
Inclusive heritage: towards an index for the evaluation of educational inclusion to heritage1
Pedagogical knowledge: assessment and initial training of teachers1
Gender differences and misconceptions in operating with percentages: evidence from INVALSI tests1
Enhancing text comprehension through watching TV0
Travelers and visitors. Preliminary study on the use of the San Giovanni subway station in Rome0
Factors related to museum experience assessments among elementary school students. Does the use of Visual Thinking Strategies in Barcelona's Picasso Museum make an impression?0
The context and the detail. Another way of understanding cultural visits?0
Critical thinking and literacy0
Adaptation and validation of the Questionnaire of Participation Behaviors (CCP) to a sample of undergraduate and graduate students in Social Education0
国家/地区发文量
Italy39
Spain9
CHINA MAINLAND2
USA2
Australia1
France1
Mexico1
Vatican1
机构发文发文量
ROMA TRE UNIVERSITY24
UNIVERSITA LUMSA6
UNIVERSITY OF GRANADA3
UNIVERSIDAD DE VALLADOLID2
UNIVERSITA DEGLI STUDI DI BARI ALDO MORO2
UNIVERSITY OF BARCELONA2
ACER1
BOSTON COLLEGE1
CHONGQING TECHNOLOGY & BUSINESS UNIVERSITY1
COLUMBIA UNIVERSITY1