Asia-pacific Journal Of Teacher Education-影响因子1.4-首页

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Asia-pacific Journal Of Teacher Education 杂志简介

《Asia-pacific Journal Of Teacher Education》重点专注发布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Asia-pacific Journal Of Teacher Education 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Asia-pacific Journal Of Teacher Education 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	328 / 756	56.7%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	369 / 756	51.26%

Asia-pacific Journal Of Teacher Education CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：4.4
SJR：0.922
SNIP：1.497

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	328 / 1543	78%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Asia-pacific Journal Of Teacher Education 杂志发文统计

文章名称引用次数
Are we building preservice Teacher self-efficacy? A large-scale study examining Teacher education experiences8
The essence of being a teacher educator and why it matters5
The tensions of preparing pre-service teachers to be assessment capable and profession-ready4
Who should teach? A Chinese teacher candidate's understandings of a good teacher and racialised experiences4
Online searching behaviours of preschool teachers: a comparison of pre-service and in-service teachers' evaluation standards and searching strategies3
Selection and rejection in teacher education: qualities of character crucial in selecting and developing teacher education students3
Examining the teacher identity-agency relationship through legitimate peripheral participation: A longitudinal investigation3
Reimagining the role of mentor teachers in professional experience: moving to I as fellow teacher educator3
Biting one's lip and distancing: exploring pre-service teachers' strategies in dysfunctional professional relationships3
The pursuit of teacher quality: identifying some of the multiple discourses of quality that impact the work of teacher educators3
国家/地区发文量
Australia88
USA13
CHINA MAINLAND11
New Zealand10
England6
Ireland5
Japan5
Scotland4
Taiwan4
Canada3
机构发文发文量
GRIFFITH UNIVERSITY18
QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (QUT)13
MONASH UNIVERSITY9
AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY7
UNIVERSITY OF QUEENSLAND7
UNIVERSITY OF SOUTHERN QUEENSLAND6
UNIVERSITY OF THE SUNSHINE COAST6
MACQUARIE UNIVERSITY5
UNIVERSITY OF NEW ENGLAND5
MASSEY UNIVERSITY4