Social Psychology Of Education-影响因子3.2-首页

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Social Psychology Of Education 杂志简介

《Social Psychology Of Education》重点专注发布PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。根据网友分享的投稿经验，平均审稿速度为。该杂志创刊至今，在PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL领域，影响力非凡，对来稿文章质量要求很高，稿件投稿过审难度很大，刊登文章的学术水平和编辑质量在同类杂志中均名列前茅。如果你想在该杂志上发表论文，你可以向编辑部提交文章，但文章必须具有重要意义并代表该领域专业的发展。我们欢迎广大同领域的研究者提交投稿。

Social Psychology Of Education 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
心理学	2区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育	3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
心理学	3区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
心理学	4区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
心理学	4区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
心理学	3区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育	4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Social Psychology Of Education 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q1	17 / 74	77.7%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q2	27 / 74	64.19%

Social Psychology Of Education CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：5.4
SJR：1.131
SNIP：1.473

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Sociology and Political Science	Q1	166 / 1466	88%
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	244 / 1543	84%
大类：Social Sciences 小类：Social Psychology	Q1	71 / 310	77%
大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology	Q1	85 / 360	76%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Social Psychology Of Education 杂志发文统计

文章名称引用次数
Job demands and job resources as predictors of teacher motivation and well-being21
Testing the dimensional comparison theory: When do students prefer dimensional comparisons to social and temporal comparisons?10
Bullying and its association with altruism toward victims, blaming the victims, and classroom prevalence of bystander behaviors: a multilevel analysis10
Burnout syndrome in secondary school teachers: a systematic review and meta-analysis9
Gender differences and the awareness of plagiarism in higher education9
Basic psychological needs and school engagement: a focus on justice and agency9
Discrimination and academic (dis)engagement of ethnic-racial minority students: a social identity threat perspective8
Alumni loyalty drivers in higher education7
Mathematics anxiety and coping strategies among middle school students: relations with students' achievement goal orientations and level of performance7
Teachers' reactions to experiences of violence: an attributional analysis6
国家/地区发文量
USA59
GERMANY (FED REP GER)31
Australia17
Canada14
Norway11
Finland8
Netherlands8
France7
New Zealand7
Belgium6
机构发文发文量
NORWEGIAN UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY (NTNU)8
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM6
UNIVERSITY OF EASTERN FINLAND6
UTRECHT UNIVERSITY6
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM5
UNIVERSITY OF WUPPERTAL5
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM4
DORTMUND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY4
EMIRATES COLL ADV EDUC4
MARTIN LUTHER UNIVERSITY HALLE WITTENBERG4