Journal Of Baltic Science Education-影响因子1.1-首页

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Journal Of Baltic Science Education 杂志简介

《Journal Of Baltic Science Education》重点专注发布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Journal Of Baltic Science Education 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Journal Of Baltic Science Education 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q3	398 / 756	47.4%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q3	418 / 756	44.78%

Journal Of Baltic Science Education CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：2.5
SJR：0.39
SNIP：0.837

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q2	659 / 1543	57%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Journal Of Baltic Science Education 杂志发文统计

文章名称引用次数
EXAMINATION OF STUDENTS' ENGAGEMENT WITH R-SPQ-2F OF LEARNING APPROACH IN FLIPPED SUSTAINABLE SCIENCE COURSE8
EXPLORING CHANGES IN PRIMARY STUDENTS' ATTITUDES TOWARDS SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS (STEM) ACROSS GENDERS AND GRADE LEVELS7
PREDICTING FACTORS AFFECTING INTENTION TO USE WEB 2.0 IN LEARNING: EVIDENCE FROM SCIENCE EDUCATION6
DIFFERENT USER GROUPS OF UNIVERSITY STUDENTS AND THEIR ICT COMPETENCE: EVIDENCE FROM THREE COUNTRIES IN CENTRAL EUROPE6
STEM APPLICATIONS IN MATHEMATICS EDUCATION: THE EFFECT OF STEM APPLICATIONS ON DIFFERENT DEPENDENT VARIABLES5
EFFECTIVENESS OF CREATIVE RESPONSIBILITY BASED TEACHING (CRBT) MODEL ON BASIC PHYSICS LEARNING TO INCREASE STUDENT'S SCIENTIFIC CREATIVITY AND RESPONSIBILITY5
A MODEL OF INTEREST IN STEM CAREERS AMONG SECONDARY SCHOOL STUDENTS4
ITEM DIMENSIONALITY EXPLORATION BY MEANS OF CONSTRUCT MAP AND CATEGORICAL PRINCIPAL COMPONENTS ANALYSIS4
ROLE AND MEANING OF FUNCTIONAL SCIENCE, TECHNOLOGICAL AND ENGINEERING LITERACY IN PROBLEM-BASED LEARNING3
IN-DEPTH TEACHING AS ORIENTED-RESEARCH ABOUT SEASONS AND THE SUN/EARTH MODEL: EFFECTS ON CONTENT KNOWLEDGE ATTAINED BY PRE-SERVICE PRIMARY TEACHERS3
国家/地区发文量
Turkey48
Indonesia24
Taiwan22
Slovenia19
South Africa16
CHINA MAINLAND15
Malaysia12
Czech Republic11
Serbia11
South Korea8
机构发文发文量
UNIVERSITY OF MARIBOR10
UNIVERSITY OF LJUBLJANA9
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY8
UNIVERSITY OF NOVI SAD8
CHARLES UNIVERSITY PRAGUE6
BEIJING NORMAL UNIVERSITY5
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA5
UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA5
UNIVERSITY OF KWAZULU NATAL5
UNIVERSITY OF TARTU5