Education As Change-影响因子0.8-首页

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Education As Change 杂志简介

《Education As Change》重点专注发布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Education As Change 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Education As Change 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q3	488 / 756	35.5%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q3	511 / 756	32.47%

Education As Change CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：1.4
SJR：0.245
SNIP：0.735

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q3	959 / 1543	37%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Education As Change 杂志发文统计

文章名称引用次数
Decolonise, Don't Diversify: Discounting Diversity in the South African Academe as a Tool for Ideological Pacification6
(De)coloniality through Indigeneity: Deconstructing Calls to Decolonise in the South African and Canadian University Contexts4
Mapping Social Justice Perspectives and Their Relationship with Curricular and Schools' Evaluation Practices: Looking at Scientific Publications3
Neither Parochial nor Cosmopolitan: Cultural Instruction in the Light of an African Communal Ethic2
Towards an Expanded Discourse on Graduate Outcomes in South Africa2
Socioeconomically Disadvantaged Adolescents and Educational Delay in Two Provinces in South Africa: Impacts of Personal, Family and School Characteristics2
Students Make History Every Day Just by Sitting on These Steps: Performative Spaces and Re-Genring in the South1
The Westbury Community Archive: Claiming the Past, Defining the Present towards a Better Future1
Feminist Activist Archives: Towards a Living History of the Gender Education Training Network (GETNET)1
Activist Archives and Feminist Fragments: Claiming Space in the Archive for the Voices of Pacific Women and Girls1
国家/地区发文量
South Africa70
England7
Canada5
Australia3
CHINA MAINLAND3
Turkey3
Chile2
South Korea2
Ethiopia1
India1
机构发文发文量
UNIVERSITY OF JOHANNESBURG12
UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA11
UNIVERSITY OF WITWATERSRAND11
UNIVERSITY OF KWAZULU NATAL6
UNIVERSITY OF THE WESTERN CAPE6
UNIVERSITY OF PRETORIA5
STELLENBOSCH UNIVERSITY4
UNIVERSITY OF CAPE TOWN4
CAPE PENINSULA UNIVERSITY OF TECHNOLOGY3
DURBAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY3