Mind Brain And Education-影响因子1.9-首页

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Mind Brain And Education 杂志简介

《Mind Brain And Education》重点专注发布Multiple领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在Multiple领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Mind Brain And Education 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育	4区 4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Mind Brain And Education 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	212 / 756	72%
学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL	SSCI	Q3	51 / 91	44.5%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	327 / 756	56.81%
学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL	SSCI	Q3	52 / 91	43.41%

Mind Brain And Education CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：3.5
SJR：0.628
SNIP：0.967

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q2	446 / 1543	71%
大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology	Q2	157 / 360	56%
大类：Social Sciences 小类：Experimental and Cognitive Psychology	Q2	82 / 165	50%
大类：Social Sciences 小类：Cognitive Neuroscience	Q3	65 / 115	43%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Mind Brain And Education 杂志发文统计

文章名称引用次数
How Are Symbols and Nonsymbolic Numerical Magnitudes Related? Exploring Bidirectional Relationships in Early Numeracy9
Cognitive Abilities and Mathematical Competencies at School Entry6
Showing Is Knowing: The Potential and Challenges of Using Neurocognitive Measures of Implicit Learning in the Classroom4
Greater Mindfulness is Associated With Better Academic Achievement in Middle School4
Neural Correlates Associated With Novices Correcting Errors in Electricity and Mechanics4
The Prevalence of Educational Neuromyths Among Pre-Service Special Education Teachers3
Future Avenues for Educational Neuroscience From the Perspective of EARLI SIG 22 Conference Attendees3
Promoting Math Talk in Adult-Child Interactions Through Grocery Store Signs3
The Impact of a Modified Initial Teacher Education on Challenging Trainees' Understanding of Neuromyths3
Genome-Wide Association Study of Latent Cognitive Measures in Adolescence: Genetic Overlap With Intelligence and Education3
国家/地区发文量
USA46
England19
Canada13
Netherlands7
Israel6
Italy6
GERMANY (FED REP GER)5
Spain5
CHINA MAINLAND4
Australia3
机构发文发文量
UNIVERSITY OF LONDON11
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM9
WESTERN UNIVERSITY (UNIVERSITY OF WESTERN ONTARIO)6
HARVARD UNIVERSITY4
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)4
UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA4
UNIVERSITY OF TORONTO4
UNIVERSITY OF VIRGINIA4
LEIDEN UNIVERSITY3
MASSACHUSETTS INSTITUTE OF TECHNOLOGY (MIT)3