Cultural Studies Of Science Education-影响因子1.3-首页

杂志简介中科院分区 JCR分区 CiteScore 发文统计通讯方式相关杂志期刊导航

Cultural Studies Of Science Education 杂志简介

《Cultural Studies Of Science Education》重点专注发布Multiple领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在Multiple领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Cultural Studies Of Science Education 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	CULTURAL STUDIES 文化研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	CULTURAL STUDIES 文化研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	CULTURAL STUDIES 文化研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	CULTURAL STUDIES 文化研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	CULTURAL STUDIES 文化研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区 4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Cultural Studies Of Science Education 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：CULTURAL STUDIES	AHCI, SSCI	Q2	15 / 59	75.4%
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	345 / 756	54.4%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：CULTURAL STUDIES	AHCI, SSCI	Q2	18 / 59	70.34%
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	182 / 756	75.99%

Cultural Studies Of Science Education CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：3.1
SJR：0.725
SNIP：1.018

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Cultural Studies	Q1	91 / 1304	93%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Cultural Studies Of Science Education 杂志发文统计

文章名称引用次数
Young children's imagination in science education and education for sustainability7
Stories we live, identities we build: how are elementary teachers' science identities shaped by their lived experiences?7
Shut up and calculate: the available discursive positions in quantum physics courses6
Can the subaltern 'speak' science? An intersectional analysis of performances of 'talking science through muscular intellect' by 'subaltern' students in UK urban secondary science classrooms5
Prospective biology teachers' understanding of the nature of science through an analysis of the historical case of Semmelweis and childbed fever5
Issues of power and control in STEM education: a reading through the postmodern condition5
Expanding and enacting transformative meanings of equity, diversity and social justice in science education5
From empowerment to response-ability: rethinking socio-spatial, environmental justice, and nature-culture binaries in the context of STEM education4
Dialogical argumentation in elementary science classrooms4
Latinas' heritage language as a source of resiliency: impact on academic achievement in STEM fields4
国家/地区发文量
USA91
Canada27
Sweden22
Australia14
England12
Brazil6
Mexico6
Luxembourg4
Singapore4
Spain4
机构发文发文量
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA12
CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTEM7
UNIVERSITY OF WASHINGTON7
UPPSALA UNIVERSITY7
UNIVERSITY OF LONDON6
MCGILL UNIVERSITY5
STOCKHOLM UNIVERSITY5
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA5
NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATION (NIE) SINGAPORE4
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA4