Acm Transactions On Computing Education-影响因子3.2-首页

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Acm Transactions On Computing Education 杂志简介

《Acm Transactions On Computing Education》重点专注发布EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Acm Transactions On Computing Education 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
工程技术	3区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
工程技术	3区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
工程技术	3区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月基础版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
工程技术	4区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
工程技术	3区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
工程技术	3区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育	4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Acm Transactions On Computing Education 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q1	15 / 85	82.9%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q1	14 / 85	84.12%

Acm Transactions On Computing Education CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：6.5
SJR：1.083
SNIP：1.91

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	162 / 1543	89%
大类：Social Sciences 小类：General Computer Science	Q1	47 / 232	79%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Acm Transactions On Computing Education 杂志发文统计

文章名称引用次数
A Robust Machine Learning Technique to Predict Low-performing Students5
A Systematic Literature Review of Automated Feedback Generation for Programming Exercises5
An Empirical Investigation on the Benefits of Gamification in Programming Courses5
A Controlled Experiment on Python vs C for an Introductory Programming Course: Student's Outcomes4
Source-code Similarity Detection and Detection Tools Used in Academia: A Systematic Review4
Learning IS Child's Play: Game-Based Learning in Computer Science Education3
Does Computer Game Design and Programming Benefit Children? A Meta-Synthesis of Research3
Equitable Learning Environments in K-12 Computing: Teachers' Views on Barriers to Diversity3
Incorporating Computing Professionals' Know-how: Differences between Assessment by Students, Academics, and Professional Experts3
The Core Cyber-Defense Knowledge, Skills, and Abilities That Cybersecurity Students Should Learn in School: Results from Interviews with Cybersecurity Professionals3
国家/地区发文量
USA47
England7
Finland6
Sweden6
GERMANY (FED REP GER)5
Spain5
Canada4
Croatia4
Ireland2
Italy2
机构发文发文量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM6
UNIVERSITY OF LONDON6
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA5
UNIVERSITY OF JYVASKYLA4
UNIVERSIDAD DE LA RIOJA3
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM3
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA3
UNIVERSITY OF ZAGREB3
UPPSALA UNIVERSITY3
CHALMERS UNIVERSITY OF TECHNOLOGY2

Acm Transactions On Computing Education 杂志社通讯方式

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