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International Journal For Lesson And Learning Studies 杂志简介

《International Journal For Lesson And Learning Studies》重点专注发布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

International Journal For Lesson And Learning Studies 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

International Journal For Lesson And Learning Studies 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q3	428 / 756	43.5%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q3	409 / 756	45.97%

International Journal For Lesson And Learning Studies CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：3.1
SJR：0.362
SNIP：0.611

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q2	516 / 1543	66%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

International Journal For Lesson And Learning Studies 杂志发文统计

文章名称引用次数
Lesson study: an exploration of its translation beyond Japan7
Lesson Study effectiveness for teachers' professional learning: a best evidence synthesis5
Lesson study and teachers' beliefs How a Bourdieuian perspective could make a difference5
Beyond the borders of the local: How instructional products from learning study can be shared and enhance student learning5
A literature review of lesson study in initial teacher education Perspectives about learning and observation5
Improving teacher learning: variation in conceptions of learning study3
Learning study is hard: case of pre-service biology teachers in British Columbia3
The potential of Lesson Study project as a tool for dealing with dilemmas in university teaching3
Making sense of international variations in lesson study and lesson study-like practices: An exploratory and conceptual perspective3
Teacher change through Lesson Study collaboration2
国家/地区发文量
Sweden19
England12
CHINA MAINLAND7
USA6
Canada4
Norway4
Spain4
Austria3
Brunei3
Japan3
机构发文发文量
JONKOPING UNIVERSITY6
MALMO UNIVERSITY4
UNIVERSITY OF GOTHENBURG4
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK)3
KRISTIANSTAD UNIVERSITY3
LINNAEUS UNIVERSITY3
STOCKHOLM UNIVERSITY3
UNIVERSITETET I STAVANGER3
UNIVERSITY BRUNEI DARUSSALAM3
UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA3

International Journal For Lesson And Learning Studies 杂志社通讯方式

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