International Journal Of Developmental Disabilities-影响因子1.5-首页

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International Journal Of Developmental Disabilities 杂志简介

《International Journal Of Developmental Disabilities》重点专注发布Multiple领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在Multiple领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

International Journal Of Developmental Disabilities 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	4区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	4区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	4区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	4区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	4区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	4区 4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

International Journal Of Developmental Disabilities 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q2	28 / 62	55.6%
学科：REHABILITATION	SSCI	Q3	87 / 169	48.8%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q2	31 / 62	50.81%
学科：REHABILITATION	SSCI	Q1	40 / 169	76.63%

International Journal Of Developmental Disabilities CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：4.1
SJR：0.556
SNIP：0.799

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology	Q2	131 / 360	63%
大类：Psychology 小类：Psychiatry and Mental Health	Q2	238 / 567	58%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

International Journal Of Developmental Disabilities 杂志发文统计

文章名称引用次数
Social support, coping, and positive perceptions as potential protective factors for the well-being of mothers of children with intellectual and developmental disabilities5
'We want to be parents like everybody else': stories of parents with learning disabilities5
Effects of gesture-based match-to-sample instruction via virtual reality technology for Chinese students with autism spectrum disorders3
Social skills characteristics of students with autism spectrum disorder3
A qualitative study of mothers' experiences of supporting the sexual development of their sons with autism and an accompanying intellectual disability2
Personal and social life of Israeli aging mothers to adult children with intellectual disabilities: differences related to family status and living arrangement2
Parenting stress in South Korean mothers of adolescent children with autism spectrum disorder2
Common approaches to intervention for the support and education of children with autism in the UK: an internet-based parent survey2
High monocyte level and low lymphocyte to monocyte ratio in autism spectrum disorders2
Teaching mands for actions to children with autism spectrum disorder using systematic instruction, behavior chain interruption, and a speech-generating device2
国家/地区发文量
USA49
England29
CHINA MAINLAND17
Spain11
Iran10
Turkey10
Greece9
New Zealand8
Scotland7
Taiwan7
机构发文发文量
UNIVERSITY OF BIRMINGHAM10
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM9
BEIJING NORMAL UNIVERSITY7
UNIVERSITY OF MACEDONIA7
VICTORIA UNIVERSITY WELLINGTON6
UNIVERSITY OF WARWICK5
UNIVERSITA DEGLI STUDI DI BARI ALDO MORO4
UNIVERSITY OF GLASGOW4
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM4
UNIVERSITY OF OSLO4