《山西电教》自1979年创刊，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。
《山西电教》促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
《山西电教》自1979年创刊，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。
《山西电教》促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
《山西电教》杂志学者发表主要的研究主题主要有以下内容：
（一）新媒体环境；教育电视；场面调度；数字电视；网络电视
（二）基础教育信息化；电教馆；电教系统；教育信息化；中央电教馆
（三）班班通；会议侧记；中央电教馆；基础课程；课业负担
（四）基础教育信息化；中央电教馆；教育信息化；信息化发展；教育教学资源
（五）基础教育资源；中央电化教育馆；中央电教馆；电化教育馆；馆长
（六）疫情；肺炎；教学服务；班级授课；学案
（七）雏鹰；城乡结合部；学校信息化；学堂；扶贫
（八）数字校园；疫情防控；线上教学；现代教育技术；数字校园建设
（九）教师；教学反思；生物教学；名师；校长
（十）信息技术；信息化建设；信息化；县域教育；业务流程再造
1、一级标题用一、二、三、等编号，二级标题用（一）（二）（三）等编号，三级标题用1．2．3．等编号，四级标题用（1）（2）（3）等编号。
2、按GB7714-87《文后参考文献著录规则》采用顺序编码著录，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字标出。尽量避免引用摘要作为参考文献。
3、摘要应以第三人称撰写，以介绍论文内容概要为目的.不应有评价性词语，摘要内容包括研究目的、方法、结果和结论等。
4、作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。及时作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务；其它作者附作者单位、地址和邮编。
5、如论文属于基金项目，需注明基金项目类别、项目名称及编号，多个项目间以“、”分隔。格式如下：基金名称“项目名称”(项目编号)。
立即指数：立即指数 (Immediacy Index)是指用某一年中发表的文章在当年被引用次数除以同年发表文章的总数得到的指数；该指数用来评价哪些科技期刊发表了大量热点文章，进而能够衡量该期刊中发表的研究成果是否紧跟研究前沿的步伐。
引证文献：又称来源文献，是指引用了某篇文章的文献，是对本文研究工作的继续、应用、发展或评价。这种引用关系表明了研究的去向，经过验证，引证文献数等于该文献的被引次数。引证文献是学术论著撰写中不可或缺的组成部分，也是衡量学术著述影响大小的重要因素。
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