现代教育科学·小学教师杂志简介
《现代教育科学·小学教师》是自2007年创刊，国内刊号为22-1339/G4，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。杂志是一份以小学教师和教育工作者为主要读者群体的学术期刊，旨在为读者提供最新的教育科学研究成果、教育教学理论和实践经验，以及促进教师专业发展和教育评价等方面的内容。该杂志每期包括研究论文、教学实录、案例研究、教材评析等部分，这些内容涵盖了教育领域的各个方面，为读者提供了全面的学术支持。
其中，研究论文是该杂志的重要板块之一，主要收录教育科学领域的学术研究成果，涉及教育理论、教育实践、教育改革等方面的研究。这些论文展示了研究者们在教育领域的深入探索和研究，为教育科学的发展提供了重要的推动力。同时，这些论文也提供了有关教育理论和实践的最新研究成果，为小学教师和教育工作者提供了重要的参考和启示。
除了研究论文，该杂志还包括教学实录、案例研究和教材评析等部分。教学实录部分主要收录小学各学科的教学案例和实录，为读者提供实际的教学经验和教学方法。这些实录不仅展示了优秀教师的教学方法和技巧，还可以为其他教师提供参考和借鉴。案例研究部分则主要关注小学教育中的具体问题和案例，通过深入剖析和探讨，提出解决问题的策略和方法。这些案例可以帮助读者更好地了解和解决实际教育问题，提高教学质量和效果。教材评析部分则主要对当前使用的小学教材进行评析和评价，为读者提供有关教材质量和适用性的信息。这些评价可以帮助教师更好地选择和使用教材，提高教学效果和教育质量。
现代教育科学·小学教师收录信息
现代教育科学·小学教师杂志荣誉
现代教育科学·小学教师杂志特色
1、来稿内容应包括题目、作者姓名、内容摘要、关键词、正文、注释等；作者工作单位和职务职称；作者详细通信地址、邮编、联系电话和电子邮箱。
2、有参考文献，专著的格式为：主要责任者.题名[文献类型标志].出版地：出版者，出版年：引文页码，文献的格式为主要责任者.文献题名[文献类型标志].连续出版物题名，年，卷（期）：页码。
3、题目简明扼要，紧扣主题，要有足够的信息，能引起读者的兴趣，便于检索。一般不用符号、公式和缩略语。题目中不建议过多使用定冠词，尤其首字母不使用定冠词。
4、注释是对文章中某一内容的进一步解释或补充说明，也可以是作者对自己观点的阐发。注释随页标注，采用“①、②、③……”符号排序。
5、论文标题采用黑体三号字，作者空一行列于标题下，使用宋体小四号字，并以脚注注释作者简介。
6、摘要内容应包括研究工作目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。
7、基金项目论文：论文所涉及的课题如为国家或部、省级基金或属攻关项目，应脚注于文题页左下方，并附基金证书复印件。
8、正文章节标题占一行，用黑体，小标题独占一行，前空两格，且一律用阿拉伯数字 （从1开始） 表示，形式为1.1 1.1.1 1.2……2.2.1 2.2……
9、图、表力求简明清晰，墨色要黑，线条要匀，图中文字、符号、坐标中的标值必须写清，并与正文一致。照片要求图像清晰，层次分明；表格一律采用三线表。图、表中出现的数值都应标有明确的量与单位。
10、来稿须由作者单位负责保密审查。有本刊编委的各单位作者，投稿前先将稿件交由本单位编委初审。除非作者另有声名，本刊对稿件有权修改。
