《现代教育科学·中学教师》是自2007年创刊，国内刊号为22-1339/G4，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。杂志是一份以中学教师和教育工作者为主要读者群体的学术期刊，旨在为读者提供最新的教育科学研究成果、教育教学理论和实践经验，以及促进教师专业发展和教育评价等方面的内容。该杂志的主要版块包括研究论文、教学方法与策略、课程与教材开发、教师专业发展、教育评价与监测等，这些版块涵盖了教育领域的各个方面，为读者提供了全面的学术支持。
其中，研究论文是该杂志的核心内容之一，这些论文经过严格的评审流程，呈现了深入的研究和研究方法，对教育科学的发展具有重要促进作用。论文的内容涉及教育教学理论、实践经验总结、教育政策解读等多个方面，为读者提供了了解和研究教育科学发展的第一手资料。这些论文不仅展示了研究者的研究成果，也呈现了他们在研究过程中的方法和思路，对广大读者具有重要的参考价值。教学方法与策略版块主要介绍各种先进的教学方法、手段和策略，为中学教师的教学实践提供指导和支持。这些方法和策略涵盖了各个学科和领域，包括课堂教学设计、学生自主学习、合作学习等方面，能够帮助教师更好地理解和应用新的教育教学理念和方法。
课程与教材开发版块主要关注课程建设和教材开发的问题，为读者提供有关课程设置、教材编写和教学资源开发等方面的指导和建议。该版块不仅介绍了国内外优秀的课程和教材案例，还结合我国中学教育的实际情况，提出了针对性的课程和教材开发建议，对学校和教育部门的工作具有重要的参考价值。教师专业发展版块主要关注教师的专业成长和发展，为读者提供有关教师职业规划、教育教学技能提升、教育科研能力培养等方面的指导和支持。该版块的内容涵盖了教师的各个方面，能够帮助教师更好地适应教育教学改革的要求，提高自己的专业素养和综合能力。
