新教育杂志 省级期刊

扬帆·起航

作者：李红梅 刊期：2020年第01期

时光荏苒,岁月如歌。在各级领导和社会各界的关心支持下,在一代代海师人的努力奋斗下,海南师范大学取得了跨越式的发展,向建国70周年和建校70周年交上了一份满意的答卷。一元复始,万象更新。随着海南自由贸易试验区和中国特色自由贸易港建设的深入推进,学校迎来了新的发展机遇,踏上了建设教师教育特色鲜明的高水平大学,为海南经济社会发展培养更...

栉风沐雨 砥砺前行——海南师范大学“助飞工程”教育改革实验纪实

作者：焦贵萍; 崔国清 刊期：2020年第01期

20世纪90年代以来,我国教育在规模、数量、速度上迅速发展,中国现实基础教育中应试教育的一些弊端凸现,一些教育专家开始反思,在应试教育下,海南岛作为中国最大的特区,有没有条件、有没有可能追求一种更好的教育、理想的教育?欣喜的是,海南师范大学在这方面做了有意义的尝试。作为海南师范大学基础教育改革的重要课题,海南师范大学党委在“走进...

研究辨析题的一点心得

作者：邓楚军; 谢伟 刊期：2020年第01期

一尧辨析题的历史由来要要对判断分析题的革命性创新辨析题第一次亮相是在1991年的“三南(湖南、海南、云南)”高考试卷之中,乃是从先前的“判断分析题”发展而来。“判断分析题”有固定的答题格式——先判断,后分析。判断的结论只有两种:或者正确,或者错误。分析的过程就是说明作出这种判断结论的理由,其难度不算太大。而辨析题这一题型,却对这...

黎苗县域中小学精准扶“研”策略

作者：王春娇 刊期：2020年第01期

本文所称“黎苗县域”特指海南省保亭黎族苗族自治县县域范围。其地域特点是:该县域乃黎族苗族聚居地,位处海南中南部一隅,交通不发达,经济文化落后,教育质量常年徘徊全省后几位,2019年5月前还是国定贫困县。2011年10月,保亭黎族苗族自治县教育研训中心成立伊始,就进行全县域蹲点教研工作,至2017年上半年,县域蹲点教研工作历经了三个阶段:一是“...

扶助校本教研,促进教师成长——校本教研中精准扶研策略的实践与研究

作者：唐其梅 刊期：2020年第01期

“识研、导研、助研、评研、固研”是课题“黎苗县域中小学精准扶‘研’策略研究”中的五个策略。如何运用这五个策略,精准扶助校本教研呢?作为该课题“校本教研”研究小组组长,笔者带领4位成员对校本教研活动进行研究,重点以保城中心校、加茂中心校、新星中学、实验中学、新政中学为实验基地,逐步规范全县中小学校本教研活动,深入推进校本教研...

学校教学教研常规有效“落地”的几点思考

作者：蓝海华 刊期：2020年第01期

质量是学校的生命线,是办好教育不变的主题。建立并落实教学常规是稳定教学秩序、提高教学质量、全面推行素质教育的重要保证。“向常规要质量”这是所有教育人都知道的有效且唯一的途径。以鲜明的研修主题为立足点,灵活多样的研修方式为突破口,以评价为抓手,让教师研有所获,研有所值。只有知研、懂研、会研了,方能乐研,教研常规才能落地有声、...

书法欣赏

作者：郑有赤 刊期：2020年第01期

精准把握课堂教学的“点”——以人教版七年级上册“4.2直线、射线、线段”教学为例

作者：黄程献 刊期：2020年第01期

在一次数学教学研讨活动中,笔者有幸观摩人教版七年级上册《4.2直线、射线、线段(第一课时)》一课,该课得到了观摩老师们的一致好评,认为这是一节很有数学味的几何课,是一节有思维痕迹的数学课。笔者也有同感,该课之所以获得好评,是因为授课教师很好地把握了课堂教学“四点”:“立足点”“落脚点”“关注点”“着力点”。

基于“一图一单”的教与学——自主乐学、习得方法的教学策略研究

作者：谢立可 刊期：2020年第01期

笔者始终秉承“书养品性、尚新尚美”的办学理念,笃行日新,坚持行走在课程教学改革之路上。经近几年的实践探索,集全校教师的点滴智慧,形成了基于“一图一单”的教与学策略,课堂上学生自主乐学、习得方法的学风日渐凸显。一尧问题的提出2014年,为了进一步帮助学生形成自主乐学、习得方法的学风,笔者组织课题组对除音乐体育美术组外的所有教师的...

我与“学习活动单”的美丽邂逅

作者：符碧玲 刊期：2020年第01期

推行“一单五环”课堂教学改革实践探索,最关键的就是“学习活动单”的精心设计和课堂验证。“学习活动单”是“一单五环”课堂模式的关键,它决定了学生活动的目标、任务、方向、方式,是课堂教学质量高低的决定因素。它包括学习目标任务(符合学生的认知特点、学情,活动次数合理)、学习活动方式(活动方式应多样化,如探究、查阅、合作分享、演讲、...

小学数学复习课的实施策略案例解读——“一图一单”在复习课上的应用

作者：陈英 刊期：2020年第01期

一、数学复习课教学存在的问题数学是一门结构性很强的学科,小学数学中的概念往往是分散出现的,即使注意到它们之间的联系,一般地说也是有限的,在教学到一定阶段,就要引导学生对概念间的内在联系,对学过的概念归纳总结,促进学生头脑中的概念结构系统化。但是,在实际教学中,老师们容易忽视复习课的设计,上得较为随意,降低复习课的质量,主要表现在...

运用思维导图进行小学英语阅读理解的方法

作者：邝华珍 刊期：2020年第01期

我校经过多年的课堂教学实践探究,提出了“基于一图一单的课堂教学”理念(“图”指思维导图,“单”指学习活动单),旨在通过“一图一单”让学习看得见,让人人动起来,让方式多起来,让思维听得到,最终达到“自主乐学,习得方法”。这也是我们英才人所思考的“如何在有限的课堂时间内使用高效的方法让学生掌握知识点,提升学生的思维能力和发展学生的...

时讯

作者：王在存; 吴淑君 刊期：2020年第01期

海南国际教育创新岛项目集中启动、签约、揭牌仪式在陵水隆重举行2019年12月17日,海南国际教育创新岛项目集中启动、签约、揭牌仪式在海南陵水黎族自治县隆重举行。国内外知名高校来琼办学集中启动,海南陵水黎安国际教育创新试验区、中国传媒大学海南国际学院、中央民族大学海南国际学院和北京体育大学海南国际学院同期同时进行了揭牌,2019年最...

总有一种教学方式可以让学生爱上语文

作者：曾丽霞 刊期：2020年第01期

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师。”笔者也在书上看到过这样的一段话,里面所提及的观点,正好与爱因斯坦的观点相符:“兴趣是人们从事某项活动的重要原动力,根据中学生的心理特征,中学生的学习,往往需要兴趣的引导。只要老师能够充分调动学生的学习兴趣,激发他们的学习动机,我们就能提高课堂教学效益。”对此观点,我深以为然!

初中英语课堂提问的策略与实践研究

作者：赵伟龙 刊期：2020年第01期

根据新课改提出的要求,初中英语课堂需要引导学生锻炼英语口语能力,开发学生的英语思维,让学生能够积极地参与到课堂中。这就需要教育者采取一定的方法活跃课堂气氛,让学生能够在轻松的状态下学英语,树立学习英语的信心,这是初中英语教师需要共同努力的方向。以新课程改革作为教学背景,初中英语教学在课堂提问环节要对存在的问题进行归纳分析,逐...