新课程评论杂志 省级期刊
New Curriculum Review
杂志简介：《新课程评论》杂志经新闻出版总署批准，自2016年创刊，国内刊号为43-1530/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家、专题、纵横、研究、弦歌、环球
杂志简介：《新课程评论》杂志经新闻出版总署批准，自2016年创刊，国内刊号为43-1530/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家、专题、纵横、研究、弦歌、环球
作者：郭声健; 杨志平 刊期：2020年第01期
通过对我国《中小学生艺术素质测评办法》的制定背景、指标体系、关键环节、基本原则及实施现状进行分析后发现,我国中小学生艺术素质测评在试点实施中取得了一定成效,但仍存在许多问题。本文基于现实追问,探寻应对之道,提出:在测评内容、测评方式上,须多从学生角度、学生审美需求出发,集思广益、积极探索;在测评原则上,遵循测评是推进手段、是...
作者：蒋维 刊期：2020年第01期
教育部《中小学生艺术素质测评办法》等相关文件的出台及全国各地艺术素质测评工作的开展,使我国艺术教育在发展环境、实施规范性、发展保障等方面得到改善。实施过程中,也存在认识、执行与方式方法层面的诸多问题。基于此,一方面在艺术素质测评过程中,需遵循引导性、学科性、基础性及实操性等原则;另一方面,需将指标内容与过程性评价、终结性评...
作者：曾卫东 刊期：2020年第01期
学校层面如何实施学生艺术素质测评是基础教育工作者需直面、解决的问题。艺术素质是学生审美能力的综合体现,具有稳定性和可塑性,既彰显于外在又涵泳于内心。学校学生艺术素质测评的目的是建立健全学校艺术教育工作评价制度,改进学校美育教学,提高每一位学生的艺术素质,提升每一位学生的审美素养。校本实施过程中,一方面要为艺术素质测评奠定课...
作者：马晓庆 刊期：2020年第01期
艺术素质测评的全面施行,对如何在初中阶段音乐教学中科学、规范、有效地实施过程性评价提出了新课题。初中学校开展音乐过程性评价,需立足课堂教学,提升学生学习参与度;融合课外活动、艺术实践,搭建多元评价载体;增强定量测评规范性,助推教与学协调发展。
作者：魏平; 徐伟; 张蓉 刊期：2020年第01期
评价是基础教育课程实施体系中的基本环节,是提高教学质量的重要手段,也是教育科学研究的一个重要组成部分。"感受与欣赏"是中小学音乐课程内容的四大学习领域之一。小学音乐"感受与欣赏"素质评价工具设计研究遵循信息化、学科化、儿童化、多元化四个基本原则,从分析课标、教材,细化、完善评价内容,确定指标权重、研制试题,抽样测试、评估难度等...
作者：李健; 王诗梦; 张钰 刊期：2020年第01期
国家义务教育质量监测制度的建立,对基础教育测评提出了更高的要求。但是当下对美术作品的测评尚缺乏科学的依据和可靠的测评工具。本文采用模糊综合评价法对学生美术作品进行测评,通过建立测评指标框架、明确权重、建立评分工具等步骤,将美术作品评价的模糊语言和等级转换为具体分数值,并检验此测评结果与教师对美术作品评价结果的一致性,从而...
作者：钟世华 刊期：2020年第01期
由这个题目,可以产生一种误会。但就我这几十年的所见,语文的问题,主要不在要教的东西,而基本上集中于不要教的东西。所以我还是决定侧重说,不要教的语文。一全程听完一堂两个课时的语文课,课后有主持人问我对课的看法,我直话直说:一篇不过几百字,整个儿由一串排比句铺排成的《桂林山水》,真有必要教学两三个课时吗?有没有想过,拿这些时间让学生...
作者：柳国强 刊期：2020年第01期
学生成长一般是按照螺旋式向前发展的,他们在犯错误和改正错误中慢慢地长大。教育是"慢"的艺术,纠正一些坏习惯、修正一些不良行为、端正一些不好思想,都需要我们教育者苦口婆心地劝说,平心静气地开导,耐心细致地指导,需要我们用期许的目光凝望。急功近利,会让我们的学生失去成长的土壤,从而错过一些机会,甚至延误一生。教育的情怀里需要守望、...
作者：陈鑫颖 刊期：2020年第01期
儿童语文跨界学习与传统语文学习相比,具有以下特点:改变"物理叠加",体现"化学融合";扬弃"纯脑活动",实现"具身认知";补齐活动"短板",构建完整"链条";突破空间"场域",拓展教育"版图"。本文聚焦儿童语文跨界学习,从大量一线教学实践案例中归纳小学语文跨界学习的基本形态与具体实践,并对儿童语文跨界学习热潮中可能出现的学科立场的偏离和儿童立...
作者：李进 刊期：2020年第01期
学生自主创新实验教学模式是初中物理课堂教学的全新途径,为落实物理学科核心素养提供了有实效的课堂教学范式。本文以苏科版"物态变化"教学为例,阐述如何让学生在"疑""问""思""用"过程中,实现知识建构、思维提升,发展学生的核心素养。
作者：彭亮; 张黎 刊期：2020年第01期
教育部颁布的《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出了历史学科的五大核心素养,即时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀和唯物史观。而历史课堂教学是落实学生学科核心素养的主要途径之一。本文尝试以"罗斯福新政"一课为例,阐述如何在历史课堂教学中发展学生的五大核心素养,以强化学生的认识、教育、借鉴等三大功能,最后达到实现立德树人的...
作者：郑劭煌 刊期：2020年第01期
美术教育应为儿童生命成长服务,构建真趣的美术课堂有利于重塑儿童生命之美。真趣美术课堂是教师通过创设本真的美术课堂环境,营造富有情趣的美术课堂氛围,从而提高课堂效率和美术教育效果,培养儿童的审美情趣,提高儿童审美品质与能力。儿童生命美学观照下的美术教育,主张以审美眼光认识生命之本真,从生命出发理解美学之情趣。本文从"真趣"美术...
作者：刘昌荣 刊期：2020年第01期
《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出要在教学中培养学生的地理学科核心素养,一线教师为此做了各种不同的教学实践。近年来,笔者率领地理工作室团队开展了以二十四节气为主题的"时节长沙"传统文化课程的建构与实施。本文首先探讨了这门课程的开发对培养学科核心素养的必要性和可行性;对如何利用该课程落实学生的地理学科核心素养作了阐述;最...
作者：黄耀红 刊期：2020年第01期
二十世纪七十年代末,新时期伊始。那个秋天,从湖南师范学院毕业留校的青年教师周庆元先生忽而接到一个任务,他将被调去教一门新开的课程,叫中学语文教学法。教学法?在当时,这个名称很多人闻所未闻。周先生仿佛闯进了一个完全陌生的园子。新中国成立30年来,在中国大陆,中学语文教学法的著作连一本都不曾公开出版过。非但如此,自1964年起,语文教学...
作者：田永梅 刊期：2020年第01期
有人总结人生的五大幸事:出生时遇到一对好父母,读书时遇到一位好老师,成家时遇到一位好伴侣,工作时遇到一位好领导,晚年遇到一位好儿女。这五大幸事中,教师和领导是与我们没有亲缘关系的人,但可能是生命中的贵人,这足见教师在孩子成长过程中的重要作用。一、科学的教法能开启学生的智慧我提前两年上学,跌跌撞撞地走过一、二年级,老师和家长对我...
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