新课程研究·下旬刊杂志简介
《新课程研究·下旬刊》自2006年创刊，国内刊号为42-1778/G4，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。它始终以推进教育改革、探索新课程的发展和实践为己任，致力于为广大中小学教师、教育管理者和研究人员提供专业、前沿的教育学术交流平台。作为中国教育领域中具有影响和声誉的杂志之一，我们积极倡导以“学生为中心”的教育理念，关注学生的全面发展，不断创新教育方式和手段，推动中国教育的改革与发展。
该杂志始终紧跟时代步伐，围绕新课程改革展开深入探讨，为全国各级中小学教师、教育管理者和研究人员提供了一个展现教育研究成果、交流实践经验的平台。我们关注教育的热点问题，探索新的教育模式，推动教育教学方式的创新与实践。同时，我们还注重培养教师的教育素养和专业技能，提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
杂志的目标读者是全国各级中小学教师、教育管理者和研究者。他们是教育改革的中坚力量，也是杂志的核心读者群。我们关注他们的需求，为他们提供最新的教育理念、实用的教学策略、有效的教育管理方法。同时，我们也倾听他们的声音，展现他们的教育实践成果，为他们提供一个展示自我、交流学习的平台。在未来的发展中，杂志将继续致力于推动中国教育的改革与发展。我们将围绕新课程改革展开深入研究，关注学生的全面发展，不断创新教育方式和手段。同时，我们还将积极拓展国际视野，加强与国际教育界的交流与合作，为中国教育走向世界贡献力量。
新课程研究·下旬刊收录信息
新课程研究·下旬刊杂志荣誉
新课程研究·下旬刊杂志特色
1、本刊实行三审定稿制，取舍稿件重在学术水平，来稿须符合学术期刊的一般编排规范要求，来稿将在1个月内告知录用与否，请作者自留底稿，切勿一稿多投。
2、投稿时请附一简短的第一作者简介，内容包括：作者姓名、性别、出生年月、学位（硕士以上者）、职称、职务、研究方向、联系电话（至少给出办公电话）和E-mail地址及第一作者和通讯作者的ORCID等。
3、文内一级标题序号用1，2，3……，小四号黑体；文内二级标题序号用1.1，1.2，1.3……，五号黑体；余类推。各层次的序号均须左顶格，后空一字距后再接排标题。
4、摘要:论著性文章要附400字左右中英文摘要，结构式摘要包括目的、方法、结果（要列出主要数据）、结论4部分。
5、正文应层次分明，在层次标码后，应拟定标题。尽量减少层次，不得多于3 层，采用1，1.1，1.1.1 方式。层次的数字序号顶格写，序号后要空一个汉字。
6、注释一律采用脚注。脚注用小五宋体，包括文献作者、文献题名、出版社及出版年或期刊的年（卷）、起止页码，用带圆圈的阿拉伯数字序号标注，每页单独编号。
7、文中叙述时不需重复表和图的数据，只需简述其主要发现。分别按其在文中出现的先后顺序连续编码，并按先见文后见表(图)的原则排列。
8、来稿如获得有关政府部门或社会团体设立的研究基金或课题资助，务请列出基金名称及编号。对项目论文本刊原则上优先刊发。
9、结论要明确写出论文研究得出的主要规律、结果（成果）、新见解和科学结论，以便读者从文中获得论文的创新观点和创新研究成果；应鲜明、准确、科学、条理清晰。
10、参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版的文献。
