一、心理资本的概念
心理资本概念由美国著名学者Luthans于2004年提出，指个人在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，该状态可以被测量与改变，能够对工作绩效有显著的促进作用。自我效能、乐观、希望和韧性四要素组成心理资本。自我效能是指人们在面对某项工作时，有信心并且能够用自己所拥有的技能顺利完成并且获得成功。希望是指适时调整各种路径，以达到最终获取成功的动力；韧性则是指在压力和逆境中，能够保持初心，不断调整、恢复情绪，获得成功。乐观是不论顺境还是在残酷的事实面前都能从内心保持着积极向上的精神，是一种归因风格和对未来的积极预期。相对社会和人力资本而言，心理资本主要是从内在因素挖掘人的自我效能、希望、乐观等品质，而不是过去关注外在因素，如知识、人际关系和资源等。结合高校科技期刊编辑实际工作，可将高校科技期刊编辑积极心理资本定义为：高校科技期刊编辑对所从事的工作拥有自信敢于挑战，用积极向上的归因方式来解释问题，对工作目标能够坚持，在困难或逆境时不轻易放弃。
二、胜任力的概念
DavidMcClel-land最早由美国心理学家提出胜任力理论，是管理心理学和人力资源领域的研究重点之一。胜任力能够将一份职业中优秀者与普通人区分开来的深层次特征。McClel-land提出的胜任力理论具备四个特征：标准性或规范性；潜在性；预测性；层次性。胜任力是强调与工作岗位相关的个体素质、强调个体素质对工作绩效的影响、强调优秀所需要的素质和才能，而不是泛泛而谈的素质论或者才能论。所谓胜任力模型（CompetencyModel），指在特定岗位或职位达成某一绩效目标的一系列胜任特征素质组合。科技期刊编辑的胜任力模型可以定义在科技期刊编辑这个岗位上能够达到优秀绩效水平所应拥有的特征和素质。20世纪末以来，胜任力的概念被人们开始引入高校教育领域开展研究。高校科技期刊编辑这个群体作为高校各类成员的重要组成部分之一，自然成为研究对象的重要组成部分。对高校科技期刊编辑这一群体胜任力的研究在目前教育管理研究领域的关注较少。本文以胜任力研究为导向，探索符合高校科技期刊编辑工作要求的管理模式，来推进高校科技期刊编辑队伍的建设,从而促进高校科技期刊编辑人员自身的发展与提升，进一步促进学校科研发展能力等。
三、心理资本对高校科技期刊编辑胜任力的提升作用
心理资本和胜任力在人力资源管理中都发挥着重要的作用和影响，本文将他们引入高校科技期刊编辑队伍的建设中，一方面从内在层面提高该群体的胜任力，另一方面还能间接提高该群体的知识和业务水平。高校科技期刊编辑的胜任力受内在、外在多方面因素的影响，如自身学术水平、文化素养、心理状态、外部环境、管理机制等。我们的编辑群体只有具备了积极的心理状态，才能以更饱满的热情投入工作、学习和生活中，从而更好地提高工作效率，完成工作任务。心理资本理论的引入，自我效能、希望、韧性、乐观等要素的提高，有助于帮助高校科技期刊编辑群体建立良性循环的人际关系，获取更多的资外部支持，从而激发人们的工作热情，完成团队建设，以帮助其更好地实现胜任力，极大地提高工作效率，达到1+1＞2的效果。因此，在提高高校科技期刊编辑胜任力的过程中，必须将心理资本这一内在因素充分发挥。只有高校科技期刊编辑人员具备了良好的心理品质，才能拥有更大的工作满意度和更强的主观幸福感。从心理品质层面提升高校科技期刊编辑群体的胜任力，会使其更加积极主动地学习新知识与技能，主动提高学习、工作能力并树立正确的职业价值观。
四、高校科技期刊编辑积极心理资本的提升策略
高校科技期刊编辑群体积极心理资本的提升应该从自我效能感、希望感、乐观的思维方式和坚韧性这四大品质的培养入手，具体措施如下。
（一）提高高校科技期刊编辑的自我效能感
高校科技期刊编辑只有具备了较高的自我效能感，才能更好、更出色地完成领导交代的各项难度不等的具体工作和任务，与此同时，更好地提升他们的工作自信心。基于此，通过心理学的一些咨询技术与辅导手段提升心理资本，从而提高编辑这个群体的心理素质，调适好其心理产生的问题和情绪，更好地提高工作效率与工作绩效。首先，提升高校科技期刊编辑水平的途径。具体途径：一是要强化思想政治的学习；二是要注重专业知识的学习和文字功底的提升；三是要珍惜外出培训学习的每一次机会，注重同行交流。通过对提高期刊编辑的综合素质，提升知识技能，使他们能顺利解决工作中的一些问题，使其处理工作得心应手从而提高工作绩效和其自我效能感。其次，调动高校科技期刊编辑的积极性。对高校科技期刊编辑的工作及时给予肯定与充分的奖励，增加工作动力和高校科技期刊编辑的成功体验与职业认同感。最后，提高科技期刊编辑工作的效率。要善于学习和运用新媒体等媒介融合的技术手段，将自己从繁杂混乱的纸质工作中释放出来，用更多的时间思考期刊发展和质量提升等更有意义的工作。
（二）提升高校科技期刊编辑的希望感
从工作动机的角度提升高校科技期刊编辑的胜任力。具体措施：一方面增强高校科技期刊编辑的希望品质，提高其工作动力。另一方面则是要形成一个可操作可实行的业绩考核制度和系统及职业评价体系。要科学合理地评价高校科技期刊编辑工作成果，并给予适当的激励措施，提高高校科技期刊编辑的工作动机和幸福感，减少职业倦怠。建立区别于其他岗位的评价体系还能帮助期刊科学合理地选聘人才，出色地完成工作任务。能够解决在职称评定中以前遇到的不合理问题。能合理公正地评价高校科技期刊编辑的工作绩效，增强职业幸福感，能够对自己的职业规划发展充满希望。从而更好地激发高校科技期刊编辑群体的内动力，关注其自身职业生涯的发展。高校职能领导可在借鉴其他部门或是岗位评价指标体系的基础上结合出版发行行业的实际情况，结合实际情况，制定适合学校科技期刊编辑群体的评价体系和任用人才。
（三）保持乐观的思维方式
提升高校科技期刊编辑的胜任力，要从他们内部的和外部的归因风格入手，积极调整好心态。从内部归因风格来讲，高校科技期刊编辑人员只有具备乐观地心态，才能更好地把握工作中遇到的每一次机遇和发展，智慧的解决工作中遇到的各种困难和问题。单位应该注重“走出去、请进来”，个人应该保持乐观的心态，积极参与各项学术活动，珍惜每一次与同行沟通、交流的机会，不断提升自己、提升整个期刊质量的发展。
（四）培养高校科技期刊编辑的坚韧性
坚韧性是指高校科技期刊编辑人员在压力和逆境中，能够不断克服困难，保持初心，随时调整、恢复情绪，获得成功。坚韧性的培养要求编辑人员正确认清自己的工作定位、明确岗位职责，及时疏解工作压力，避免产生职业倦怠。打造一支过硬的高校科技期刊编辑队伍，要求其必须具备扎实的专业知识、深厚的文化底蕴、坚韧不拔的个性品质和饱满的工作热情，只有这样才能更好地开展高校科技期刊编辑工作。
总之，从心理资本视角出发，提高高校科技期刊编辑的能力标准，通过心理资本对高校科技期刊编辑胜任力的影响作用，从心理资本的开发策略提高高校科技期刊编辑胜任力，推动高校科技期刊编辑队伍建设，实现其队伍的专业化和编辑的职业规划发展。
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