中学课程辅导·教师教育杂志简介
《中学课程辅导·教师教育》自2011年创刊，国内刊号为14-1307/G4，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。
该杂志是一本专门为中学教师和教育工作者设计的教育类期刊，以提升教师教育水平，推动中学课程改革，提高教学质量为宗旨，为广大教师提供了一个学习、交流、分享的平台。该杂志内容涵盖了教育教学的各个方面，包括教学方法、教学理论、教学实践、课程改革、教育研究、教育政策等，不仅提供了最新的教育信息和教育研究成果，还提供了丰富的教学资源和教学案例，帮助教师提升教学能力，提高教学效果。杂志以其专业性、实用性和前瞻性，深受广大教师和教育工作者的欢迎，它的专业性体现在杂志内容的深度和广度，涵盖了教育的各个领域，满足了教师不同的学习需求。它的实用性体现在杂志内容的可操作性，提供了丰富的教学资源和教学案例，帮助教师解决教学中的实际问题。它的前瞻性体现在杂志内容的新颖性，提供了最新的教育信息和教育研究成果，帮助教师把握教育发展的趋势。该杂志不仅是教师的学习工具，也是教师的交流平台，通过各种形式，如论文、报告、访谈、论坛等，鼓励教师分享自己的教学经验和教育观点，促进教师之间的交流和合作。
中学课程辅导·教师教育收录信息
中学课程辅导·教师教育杂志荣誉
中学课程辅导·教师教育杂志特色
1、本刊对于所有稿件，无论选用与否，将奉上审稿意见。对于没有采用的文章，欢迎作者在认真修改后再投，本刊将在同等质量下保证优先刊发。截稿后1个月内未收到录用信息，作者可另投他刊。
2、范围：包括但不限于教育理念与教育政策、教学方法与技巧、课程设计与教材开发、教师专业发展、学生管理与心理辅导、教育案例分析等方面。
3、各级标题一律用阿拉伯数字连续编号，左顶格编排，二、三级标题编号数字之间用下圆点“.”相隔，最末数字后面不加“.”，例如“1”、“1.1”、“1.1.1”。
4、正文一级标题为宋体，四号，加粗，居中，段前段后0行，固定值18磅。正文二级标题为宋体，小四，加粗，两端对齐，首行缩进2字符，固定值18磅。正文三级标题按正文内容排版，仅加粗，不单独成行。
5、摘要及关键词摘要以第三人称对全文进行准确概括，包括研究目的、方法、结论等，勿用“本文”“笔者”等主语，字数在100－200字之间。
6、数字用法：凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
7、多位作者的署名之间用逗号隔开；不同单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其单位名之前加注相应的数字；作者单位之间连排时以分号隔开。
8、注释：要对文章内的特定内容（引用数据、观点和结论）加以注释。以脚注的形式，采用规范的标识与格式，在文章中的有关词语、内容以及引文出处等的右上角等标识。
9、参考文献著录格式：执行GB／T7714—2005《文后参考文献著录规则》。采用顺序编码制著录，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字标出，并将序号置于方括号中，排列于文后。
10、来稿若为课题研究成果，则凡被省级以上单位正式立项的课题，应在文中标明课题的立项单位、级别、时间和编号等信息。
