中小学心理健康教育杂志 部级期刊
Mental Health Education in Primary and Secondary School
杂志简介：《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为11-4699/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态
杂志简介：《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为11-4699/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态
作者：李颖 刊期：2020年第07期
2020年的春节,必将是让我们终生难忘的春节,也将会是被永远铭记在历史的长河中的春节。新年伊始,一场突如其来的肺炎疫情,让孩子们的寒假充满了不一样的色彩。它改变了我们熟悉的过年方式,有关疫情的信息随时随地通过网络、手机、电视等媒介扑面而来。这些信息中,大多充满了正向能量,鼓励大家坚定信心,抗击疫情;同时也不乏负面信息。这些信息难...
作者：钟志农 刊期：2020年第07期
2020年1月31日,为响应中国心理学会学校心理专业委员会对业内发出的倡议,由“心海扬帆团队”公众号和《中小学心理健康教育》杂志联袂发起《隔离病毒不隔离爱》的紧急征稿启事,拉开了2020年抗击病毒肺炎疫情中后期校园心理辅导和危机预防的序幕。浙江、北京、广东等地的中小学心理辅导骨干教师率先投入了疫情中后期学校开展抗疫情心理辅导课的教...
作者：陈蒙盛 刊期：2020年第07期
【活动理念】肺炎疫情来袭,如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。不少学生由于健康意识淡薄,卫生习惯没有养成,也缺乏相关的科学知识,不能很好地预防病毒,可能会给自身健康带来影响或危害。因此,我们根据低段小学生的年龄特点和心理认知水平,通过小品表演、视频短片、场景讨论、小组交流、实际操练等活动,让学生学会有效预防病毒,从而保...
作者：张群智 刊期：2020年第07期
【活动背景和理念】当前,肺炎疫情直接影响了小学生的开学日期,随着疫情的逐渐控制和缓解,开学后,势必亟待广大心理教师和班主任进行相应的心理和生命教育辅导。此教学设计为小学生在返校后的心理辅导活动和班会活动提供参考。适用的学段主要为小学高年级,其他学段兼参考使用。有戏剧教学基础的学校可以更好地参考使用;无戏剧教学基础的,可以选...
作者：韦志中; 师素方 刊期：2020年第07期
【活动背景】病毒肺炎疫情作为突发公共卫生事件,由于传播范围广,传染性强,尚无特异性治疗方法,给人类生命健康带来巨大威胁的同时易使公众产生紧张、焦虑等心理反应,继而引起急性应激障碍、创伤后应激障碍、抑郁症等心理障碍的发生[1]。
作者：罗科洁 刊期：2020年第07期
【活动理念】近日,一场没有硝烟的战役已经打响,肺炎疫情扩散,全国各地乃至全世界都有不同程度的感染。在全民抗疫的浪潮中,有满满的正义与感动,也充斥着不少人性中的丑恶:如假口罩、假信息、生活用品中的假货等等,日渐猖獗。当造假变成风气,那不仅是对抗疫战斗的极大干扰,而且无疑会给孩子的成长带来极为恶劣的影响。
作者：刘鹏志 刊期：2020年第07期
【活动理念】病毒感染的肺炎爆发以来,各种谣言满天飞。很多人(包括高中生)不停地用手机刷各种信息,在刷信息的过程中,不但容易带来因“信息超载”引起的生理和心理的疲劳,而且还容易带来恐慌和焦虑。在目前的情况下,作为高中生,并不能为疫情作多少贡献。活在当下,做好自己的事就是最好的选择。“活在当下”的人生态度可以帮助人们正确地对待此...
作者：邵巧倍 刊期：2020年第07期
【活动理念】我们不仅要关注在成长阶段普遍会出现的心理问题,也要善于及时捕捉由突发事件引发的应激性心理动态。高中生已经具备了极强的社会责任感,非常关注社会上发生的热点事件。2020年的这场肺炎疫情,导致学校开学延期,各家闭门不出,高中生们有更多的时间待在家里,刷着铺天盖地袭来的各种相关新闻,其中有很大比例是捐款捐物出人这样一些助...
作者：马丽铭 刊期：2020年第07期
元情绪是个体对自我情绪的认知、表达、调节、监控、预测及体验等的能力。应对方式是个体在应激事件面前为缓解自身压力,维持自我平衡而采取的一系列反应方式。主观幸福感是个体依照自我的衡量标准对其生活各方面的整体评估。本研究采用中学生元情绪问卷、简易应对方式问卷和中学生主观幸福感量表对764名高中生考察,探究高中生元情绪、应对方式...
作者：容翠环 刊期：2020年第07期
本研究采用田纳西自我概念量表,对419名高中生进行测试,考察了高中生的自我概念状况及影响因素,为学校心理教育和生涯教育提供依据。研究发现:整体上高中生的自我概念比较积极;性别在自我总分以及自我满意、心理自我、生理自我4个维度上存在显著差异;独生子女与非独生子女不存在显著差异;是否担任学生干部、参加社团活动均在社会自我上存在显著...
作者：田艳辉; 魏婷 刊期：2020年第07期
为考察中学生一般自我效能感、未来时间洞察力和学业拖延间的关系,采用一般自我效能感量表、未来时间洞察力量表和学业拖延量表对350名中学生进行调查。相关分析的结果显示,一般自我效能感与未来时间洞察力显著正相关,与学业拖延显著负相关,未来时间洞察力与学业拖延显著负相关,层次回归分析的结果表明,中学生一般自我效能感能够显著负向预测学...
作者：陈月芳 刊期：2020年第07期
学习到叙事疗法之后,我就在思考,我们教育一线的老师,如何把叙事疗法用到教育教学中来,这也是一个挑战。小学生可能没有那么严重的问题,但是他们身上或多或少也存在一些胆怯、自卑等现象。班主任工作也是在班级中说教比较多,但是很多老套的说教对于学生已经是司空见惯了,几乎起不到什么实质性的作用。在叙事疗法的启发下,我也运用了叙事中的相关...
作者：张娜娜; 钟鸣 刊期：2020年第07期
一个教师是什么样的人,也就意味着他是什么样的教师,作为人的教师和作为教师的人是合而为一的。去除教师的角色所带来的教师人格面具,作为真实的人而存在的教师在与学生的真实相遇中,彼此见证,共同成长。
刊期：2020年第07期
蒋庆军,安徽名师,中学高级教师,亳州市观堂中心中学副校长,亳州市谯城区优秀校长,谯城区第一届教学能手,谯城区首届骨干班主任,谯城区信息技术应用名师,亳州市教坛新星,亳州市骨干教师,亳州市学科带头人,亳州市专家库培训成员,金牌讲师,谯城区教育局语文教研员,谯城区信息化教学应用名师,安徽省首席乡村教师。
作者：赵蓉花 刊期：2020年第07期
在我最近的咨询案例中遇到很多例关于同学交往的困惑,主要涉及到不知道该如何与同学交往、对其他同学有消极看法和期待、不能正确处理冲突,等等。这些问题和高中的年龄特点虽然有一定关系,但更主要的是在高中生的内心对他人缺乏基本的信任和理解。而“信任之旅”这个团辅活动把游戏的形式和心理教育的目标有机融合成一个整体,让学生在活动角色体...
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